Presentación Libro Narrativas.

El día sábado 26 de febrero a las 10 hs. se realizo la presentación del Libro de Narrativas del CAIE en el ISFD  “Mercedes”:

Autoridades que presidieron el acto: Directora General de Educación Superior Mgter. Susana Nugara, ETJ CAIE  Prof. Walter Olvano Feû, Rectora del ISFD “Mercedes”,

 

De la Ciudad de Mercedes  participaron

Coordinadora CAIE Mercedes Prof Alicia Gonzales y  Narradores de la Ciudad de Mercedes.

 De la ciudad de Esquina: Rectora de la Escuela Normal de Esquina Prof. Griselda Maidana, Coordinador CAIE Prof. Ramírez Avalos Clisio,  Narrador Prof. Jose Antonio Moreira y Narradora Prof. Lucrecia Verónica Ruggeri.

 

Link para acceder al Libro 1 Edición Narrativas Pedagógicas Corrientes en formato PDF

http://dgescorrientes.net/Narrativas-Pedagogicas-CAIE.pdf

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 Narrativas de CAIE isfd “Dr. J. A. Ferreira” Esquina Ctes. Relatos de experiencias pedagógicas narradas por docentes de Esquina.

 BLOG: https://caiesquina.wordpress.com/narrativas/

 Boletín Informativo DGES Corrientes.

http://dgescorrientes.net/boletin/boletin75.html

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Linea de Acción: Documentación narrativa de experiencias pedagógicas

La relevancia que adquiere la documentación narrativa radica en la posibilidad de sistematización y recuperación de experiencias pedagógicas dado su potencial para el debate pedagógico acerca de las distintas características y soluciones de los problemas de la enseñanza.

El propósito de que los CAIEs se involucren activamente en esta línea de acción es consolidarlos y constituirlos progresivamente en sitios de documentación y desarrollo pedagógicos en su zona de influencia y en comunidades de docentes ocupados en la sistematización, acopio, circulación y reflexión acerca de los saberes pedagógicos construidos durante y a través de la experiencia escolar.
La documentación narrativa intenta poner a disposición tiempos, espacios y recursos para que, escribiendo, leyendo, conversando y pensando, los docentes puedan mostrar, de manera sistemática y en el lenguaje de la práctica, lo que pasa y lo que les pasa en las escuelas, en la formación de otros docentes y en la propia formación, en tanto autores y protagonistas centrales de sus experiencias.

Además, los procesos de documentación narrativa que se impulsen desde los CAIEs tendrán como uno de sus ejes de acción la construcción de saber pedagógico a través de la experiencia colectiva del viaje. En este sentido, se orientarán a producir, mediante la promoción de redes entre los CAIEs, las escuelas, otras instituciones sociales y organizaciones comunitarias de sus zonas de influencia, itinerarios de reconocimiento de las comunidades y los sistemas educativos locales. La dinámica de trabajo consistirá en la organización de un grupo de docentes “expedicionarios” que recorrerán distintos puntos del país, y para cuya recepción en cada localidad se buscará poner en movimiento la circulación de los saberes en torno a la escuela que existen en cada comunidad, impulsando formas de reconocimiento y visibilidad pública de la tarea docente.