Caiesquina's Weblog

Seminarios-Taller : Las Prácticas educativas con el uso de TIC

caiesquina — Sun, 01 Nov 2009 16:42:54 +0000

Primer encuentro Curso: Seminarios-Taller : “Las Prácticas educativas con el uso de TIC, herramientas Web 2.0 y su integración a la labor docente en diferentes niveles del sistema educativo” que se realizo en el CAEI ISFD “Dr. J. A. Ferreira” el día sábado 31 de octubre. Las capacitadoras del encuentro fueron especialista de PENT (Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías) de la FLACSO Gabriela Caldeiro y Natalia Fernández Laya.

Album del Taller: albumdeltaller

El segundo encuentro se realizara el día sábado 28 de Noviembre, entre ambos encuentros hay una actividad virtual en una plataforma Moodle creada para este seminario.

Agradecimientos:

-Esta Jornada fue realizada con la colaboración de: Ref. Técnico TIC de Esquina, alumnos, colegas, maestraza, proveedor de internet para la realización de diferentes actividades (arreglos salones, recepción, armado de PCs, conectividad, asistencia técnica…), también no quiero dejar de mencionar y agradecer la asistencia de los docentes a pesar de sofocante calor de este sábado.

Coordinador CAIE ISFD Dr. J. Alfredo Ferreira

Clisio Ramirez Avalos.

Segundo Encuentro Nacional: Pedagogía de la Imagen -SALTA-

caiesquina — Wed, 28 Oct 2009 12:56:30 +0000

26 y 27 de octubre

Taller de trabajo sobre experiencias y proyectos ejecutados y en ejecución impulsados desde los CAIE.

En el encuentro se expuso las experiencias de proyectos a cargo de coordinadores CAIE, las exposiciones se organizaron en tres comisiones cada una de ellas con aproximadamente 16 experiencias.

Exposición presentada por el ISFD “Dr. J. A. Ferreira”

“Taller pedagogía de la imagen y material multimedia”.

Este proyecto esta dirigida a alumnos de último año de los profesorados del ISFD.

Objetivos.

Comprender las diferencias existentes entre la imagen y la realidad.

Introducir al alumno en el lenguaje de la imagen fija y del sonido, mediante el análisis de sus elementos y características básicas.

Fomentar un uso activo y crítico de los mensajes que a nuestros alumnos llega a través de imágenes y sonidos.

Promover en el alumno la creación de nuevas formas de expresión.

Aplicar los principios del lenguaje audiovisual a ejercicios concretos de trabajo educativo.

En la primera etapa del proyecto se trabaja sobre:

Imagen y realidad. Imagen fija: elementos constitutivos: el punto, la línea, la forma, el encuadre, la luz y el color.

Organización del encuadre. Características o principios básicos de la imagen.

Imagen y Educación. Pedagogía de la imagen y Pedagogía con imágenes.

Edición de imagen: software para edición de imagen GIMP (Software para edición de imágenes, recortes, iluminación, filtros, efectos, capas, etc.)

En una segunda etapa se trabaja en la elaboración y edición de fotomontaje y video.

¿Cómo hacer fotografías? Etapas del trabajo, tipos de fotografías, estructura del fotomontaje, secuencia, efectos.

Se utiliza para ello software Movie Maker (para edición de imágenes) y PowerPoint (para presentaciones).

Blog CAIEs Corrientes

caiesquina — Mon, 21 Sep 2009 20:50:12 +0000

Blog que nuclea los distintos Centros de Actualización e Innovación Educativa (CAIE) de la Provincia de Corrientes.

http://caiescorrientes.blogspot.com/

Uso Pedagógico y Elaboración de Material Multimedia

caiesquina — Fri, 28 Aug 2009 20:26:12 +0000

Talleres de Uso Pedagógico y Elaboración de Material Multimedia

Propuesta CAIE 2009

caiesquina — Thu, 27 Aug 2009 04:07:49 +0000

Blog Portafolio de Recursos

caiesquina — Wed, 10 Jun 2009 20:27:58 +0000

http://portafoliotic.wordpress.com/ es un blog donde podran encontrar profesores y alumnos de los profesorados diferentes recursos TIC que podremos incorporar a nuestras practicas.

Creado por el Coordinadoa CAIE Esquina Corrientes

RECURSOS WEB

caiesquina — Mon, 06 Apr 2009 20:24:07 +0000

Videos Educativos http://www.videoseducativos.es/

Paginas de videos educativos seleccionado por categoría.

Red Telar http://www.telar.org

La Red TELAR (Todos En LA Red) es una red telemática educativa abierta a todas las escuelas del país que promueve la utilización pedagógica de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, mediante el trabajo en proyectos colaborativos nacionales e internacionales.

iEARN http://www.iearn.org

iEARN (International Education and Resource Network), Red Internacional de Educación y Recursos, es una organización sin fines de lucro (501-c-3) en la que participan alrededor de 4.000 escuelas de más de 90 países. Iearn brinda las herramientas y un espacio para que docentes y jóvenes trabajen juntos utilizando las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación a través de una Red Global de Telecomunicaciones.

Programa Entre Pares http://www.cursoentrepares.com

El programa Entre Pares permite formar docentes líderes que actuarán como asesores de sus colegas, ayudándolos a identificar cómo la tecnología puede fortalecer el curriculum y mejorar el desempeño académico de sus alumnos.

También les brindarán apoyo para que desarrollen las habilidades tecnológicas necesarias para integrar la tecnología a los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Fundación Evolución http://www.fevolucion.org

La Fundación Evolución (FE) es una organización no gubernamental sin fines de lucro, registrada en Argentina bajo la inscripción IGJ 000097/94. Su principal objetivo es contribuir al uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para promover el contacto entre jóvenes y docentes en comunidades locales y globales.

Alianza por la Educación

http://www.microsoft.com/latam/educacion/

Alianza por la Educación de Microsoft es un punto de unión para que la educación latinoamericana se convierta en sinónimo de oportunidad, reduciendo la brecha digital, y facilitando los recursos a quienes carecen de acceso a la tecnología para la educación.

Autoexámenes de Matemática

http://www.thatquiz.org/es/
Cada uno de estos exámenes puede ser respondido generalmente por opción múltiple, un contador va llevando cuenta de los aciertos, errores y el tiempo que demanda la realización de los mismos.
Los exámenes están agrupados en categorías y en muchos se puede variar los temas incluidos dentro de la categoría y el nivel de dificultad.

Ateneo Docente de Esquina

caiesquina — Sat, 20 Sep 2008 01:31:40 +0000

Ateneo Docente de Esquina

Se realizado con acompañaditos de colegas un ateneo de docentes narradores de la Ciudad de Esquina donde:

se dio lectura a relatos de docentes narradores,
al relato “Historia de mi Coordinación”,
se proyecto el video de relato de la docente narradora Irma Avalos “Cordillera de los Andes” leído en plenario representando a la provincia de Corrientes en el Ateneo de Jujuy

se presento el portal www.documentacionnarrativa.net donde se podrá encontrar los relatos publicado por el LPP.
se presento el blog www.caiesquina.wordpress.com donde se podrán leer todos los relatos escritos por docentes de Esquina Ctes. y las actividades realizadas en el CAIE Esquina.

Martes 16 de Septiembre 2008

RELATOS DE DOCENTES NARRADORES.

caiesquina — Sat, 13 Sep 2008 14:15:45 +0000

Relatos de experiencias pedagogicas narradas por docentes de Esquina.

-Despertar Comunitario

- Armar lo que enseño, mientras…

-Mi “Vida Docente”

-FUERZAS!!!!!

-Mi primer día de clase.

-El Método Ecléptico: ¿ un método o una técnica?

-HIERBAS ¡¿Medicina alternativa?

-Modelado Terrestre

-“Una experiencia pedagógica”

-La Cordillera de los Andes

-La Higiene¡ ¿Calidad Educativa?

Despertar Comunitario

caiesquina — Mon, 07 Apr 2008 14:13:15 +0000

José Antonio Moreira

Institución: Anexo Escuela Normal “Dr. J. A. Ferreira”

EFA: “Esperanza Campesina”.

Luego de muchos años de docencia sentí curiosidad por trabajar y ver cuales eran las necesidades de una escuela campo, muy alejada de la cuidad. Como primera medida tuve que dejar el saco y corbata de profesor de cuidad ya que por ser época de inundaciones debía llegar en canoa luego de navegar 2500 metros. La escuela era Agrícola, en Colonia Schweizer (Dpto. de Esquina, Ctes) sin embargo carecía de lo elemental, energía eléctrica, pizarrones y las necesidades básicas como baños y una cocina acorde a estos tiempos.

Pude notar una gran apatía y descreimiento en ellos en base a promesas incumplidas desde distintos sectores, entonces conversé con mis colegas y elaboramos un proyecto para concientizar con pequeñas acciones junto a los alumnos y que estos vean la necesidad de no ¨ esperar todo de arriba ¨, que podían ser capaces de lograr las cosas por su propio esfuerzo. Eso tenía además, como finalidad contagiar a padres y vecinos para lograr lo más ansiado, la luz, después de 20 años de postergaciones. Luego de actividades varias, (rifas, campeonatos, kermesse) pudieron techar y unir dos alas de edificios separados. Eso los animó y quisieron organizar un baile con doma incluida. La cantidad de personas allegadas fue 1000 aproximadamente y esto hizo decir en una reunión a uno de los alumnos y si averiguamos los precios de los transformadores

Decidimos entre todos hacer una reunión vecinal donde dejamos en claro que las cuestiones personales y diferencias políticas iban a ser dejadas de lados en pos de un solo objetivo. La concreción de lo que tanto necesitaban y que por cuestiones humanitarias les correspondía. Tampoco existió una comisión como se estila habitualmente, solo dos coordinadores (un padre y un profesor) y luego cada uno se encargaría de hacer lo que sabia. Las decisiones se tomaban por mayoría.

Así, unos se encargaron de limpiar las malezas de los 10 Kms que separaba la energía eléctrica de la escuela, otro de hacer los pozos y cortar los palos. Los demás de hacer las gestiones ante autoridades y organizar fiestas de manera continuada para recaudar fondos. A todo esto íbamos formando a los jóvenes con condiciones de liderazgo.

Las dificultades fueron muchas para cambiar las mentalidades estructuradas sobre todo en los mayores, pero fueron las acciones rápidamente llevadas a cabo y sus mismos hijos lo que de a poco los hicieron cambiar, hasta que se convencieron que entre todos era más fácil y posible. La escuela fue centro de recepción de todo, allí inclusive se daba de comer a mas de cien personas con el aporte de todos. Uno donaba una vaquilla, otros papas, batatas, o simplemente cinco pesos o trabajo pues su situación no se lo permitía. Todos fuimos iguales y cada uno hizo lo que sabia. Esto otorgo un gran empuje al numeroso grupo.

Como resultado de todo, a los dos meses los docentes notamos que entre nuestros alumnos había cuatro líderes y que se preparaban para otras cosas de mayor envergadura. Se produjo lo que esperábamos, el despertar comunitario.

A los dos meses, en el cumpleaños de un vecino que decidió juntar con el casamiento de si hija ex profesor, a las doce de la noche entre centellar de revolver 38 y 44, mas de 100 vecinos dispararon al aire asistiendo a uno de los espectáculos de artificio mas hermosos de mi vida mientras las luces se encendían, allí… y en todas las casas por diez Kilómetros a la redonda.

Luego vinieron otros emprendimientos llevados a cabo por ellos y el acompañamiento de los docentes, como incubadora, criadero de pollos, salón comunitario y muchas cosas más, pero eso ya es otra historia. Lo mas importante estaba logrado, la toma de conciencia, que para obtener algo no siempre es necesario andar rogando o esperando promesas, la acción conjunta y el despertar comunitario es mas fuerte que el apoyo de cualquier estamento. Otras comunidades cercanas entendieron esto y siguieron el ejemplo. Veinte años de olvido y marginación fueron derrotados porque docentes, alumnos y vecinos se juntaron.